Benvenuti studenti e insegnanti in un progetto - 'Woodland Network' - che cerca di dare una risposta ad una domanda cruciale: "Stanno bene i nostri boschi?"
Objettivo Un primo obiettivo del progetto è collegare studenti e insegnantidi tutto il pianeta nella produzione di materiale educativo elettronico comune. Le scuole lavorano on-line in due direzioni: seguono un programma di ricercasu un’area boschiva a loro vicina, pubblicano i loro risultati ed hanno accesso alle informazioni sulle aree boschive in tutto il mondo.
Un secondo obiettivo è accrescere la consapevolezza generale della salute degli alberi e delle aree boschive regionali, nazionali e mondiali, dei problemi ambientali e dell’impatto dell’azione umana sull’ambiente.
Procedimento Prima dell’attività in classe Individuate una zona boschiva adeguata vicino alla scuolaDividetela in variearee – una per ciascun gruppo nella classe. Raccogliete il materiale necessario per l’attività all’esterno (vedi sopra). Stampate le paginerelative alla metodologia e fatene tante copie quante sono i responsabili deivari gruppi.
In classe Presentate il progetto. Dividete la classe in gruppi. Ciascun gruppo sarà responsabile di una suddivisione della zona presa in esame. Date a ciascun responsabile del gruppo una copia del metodo di lavoro. Il manuale impartisce tutte le istruzioni in modo da ridurre al minimo il ruolo dell’insegnante.
Dopo Riassumete i risultatidei vari gruppi e inviateli al database. Discutete il progetto; fate confronti con altri biomi in varie parti del globo.
Materiali Per l'attivatà all'esterno Flora (fanerogame & crittogame), Vanga, lente, Riga da disegno; metro a nastro da 20m, Borsa o contenitore (per portare a scuola i campioni prelevati).
Per il laboratorio Forno (+105°C & +600°C) o becco Bunsen, Acqua distillata, Contenitore con chiusura ermetica, Contenitore di ceramica(o similare), Cartina al tornasole o pH-metro.
M E T O D O
Zona del terreno boscoso (molto generalmente).
Caratteristiche del bosco Un bosco composto da una sola specie di alberi è più vulnerabile di una foresta mista. Le conifere possono sopravviveremeglio delle latifoglie su un terreno più povero La presenza di alcune latifoglie tra le conifere rende il terreno meno acido e più sano. La lettiera al di sotto delle latifoglie ha un più alto contenuto di nutrienti che la lettiera al di sotto delle conifere.Le foreste miste formano una ampia zona di transizione in molte parti del mondo tra boschi temperati e foreste settentrionali di conifere.
Un bosco ben tenuto, in crescita costante è molto più resistente allo stress naturale e antropogenico di un bosco trascurato e vecchio. Una zona pianeggiante trattienesostanze nutrienti e acqua. In una zona collinare acqua e sostanze nutrienti possono colare via.
Latifoglie miste
Coniferemiste
Conifore e latifoglie miste
Monocoltura di latifoglie
Monocoltura di conifere
Bosco ben tenuto
Bosco trascurato
Bosco vecchio
Zona pianeggiante
Zona collinare
Zona in pendenza
Descrizione
Vegetazione al suolo La vegetazione al suolo è più dinamica degli alberi. La maturità riproduttiva viene raggiunta prima, il periodo di vita è più breve e la dipendenza da fattori ambientali (come il pH e initrati) sembra essere maggiore. La morte della vegetazione erbacea al di sotto degli alberi colpiti è un segno di allarme.
Nessuna
Poca
Abbondante
Morta
Alberi esaminati
Albero dominante No. alberi nella zona
Scolorimento delle foglie Un tipico segno del rallentamento della crescita e lo scolorimento. Le foglie o gli aghi diventano giallastri o marroni, appena al di sotto della parte superiore della chioma.
Assente
Segni di scolorimento
Scolorimento in gran parte delle foglie.
Defoliazione (perdita di aghi / foglie) La perdita di aghi o foglie alla base della chioma, in vicinanza di vie di trafficosegnala gas di scarico del traffico stradale. La perdita di aghi o foglie sulla sommità della chioma è indice di agenti inquinantitrasportati dal vento. E’ inoltre comune negli alberi vecchi e indeboliti. La perdita di foglie a zone è comune tra gli alberiche crescono che si innalzano al di sopra del tetto del bosco.
Nella parte inferiore della chioma
Nella parte superiore della chioma
In una zona al di sotto della parte superiore
In altre parti dell’albero.
Fattori ambientali
Possibli fattori o minacce di stress Tra le cause primarie ci sono gli agenti inquinanti dell’aria, sostanze tossiche inquinanti, nutrienti o sostanze che alterano la crescita. Le zone deforestate sembrano essere quelle meno colpite e questo può essere, in parte spiegato da un più basso livello di depositi secchi.
Inquinamento dell’aria
Attacchi di insetti
Piante rampicanti
Danni da gelo
Danni a gemme, germogli e ramoscelli
Erosione
Infezione da funghi
Pascolo/Insetti
Carenza di nutrienti
Eccesso di fertilizzanti
Pennacchi di fumo nelle vicinanze
Temperature e vento
Tracce di residui
Strada trafficata nelle vicinanze
Terreno acquitrinoso
pH nel terreno fresco pH del suolo:al di sopra di 7 indica rischio di alcalinità; intorno a 7 indica che il suolo è neutro; al di sotto di 7 indica un rischio di acidificazione.
Cambiamenti nelle proprietà acido basiche del suolo sono seguiti da parecchi altri cambiamenti chimici e biologici.
Pesate 1,5 g disuolo fresco e mettetelo in un contenitore a chiusura ermetica.
Aggiungete 20mldi acqua distillata elasciate riposare per circa due ore, scuotendo il contenitore di tanto in tanto.
Misurate il pH nel contenitore quando il suolo si è depositato.
